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關于未成年人思想道德建設調研報告(3篇) 關于未成年人思想道德建設調研報告(3篇)

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1、,深入淺出,以種潤物細無聲的形式,浸化心靈啟迪智慧。班隊會課也是班主任教育學生的陣地,更是與學生交流溝通的平臺。班主任老師通過仔細觀察學生的日常行為,尋找學生普遍存在的問題,并將之升華成班團隊會課的主題。多元評價,愛育精彩綜合素質評價既是對學生教師和學校的統要求,也是關注個體差異的有效手段。利用標志性發展評價卡認星爭優榮譽班集體評選等活動形成日常多元評價體系,每周每月每學期評選總卡王,之星等,會獲得多種獎勵,如升旗手,卡王照片登上卡王寶座,卡王電影會,卡王節日體驗課程等。使得學生參加活動積極性提高,敢于展現自己,敢于挑戰自己。促進學生教師和學校有個性有特色的發展。按照互助式榮譽班集體的評分細則進行量化積分,按照積分對相應班級頒發禮儀之星秩序之星健體之星勤學之。

2、余,仍然喜歡讀書看報以及參加各類知識培訓,他們對科學文化知識實用技術知識和法律法規知識的需求尤為明顯。成就自我服務社會成為青少年的主流價值取向。身處于改革開放時代的云夢青少年,在發展市場經濟條件下既有成就自我的強烈愿望,也有回報社會的拳拳之心。調查結果表明,青少年學生都把學業事業有成受到社會尊重奉獻社會作為自己人生的主要追求。遵守公德熱心公益在青少年中蔚為風尚。青少年處在改革開放時代,但對參與公益服務促進社會公益事業發展充滿熱情。近年來,我縣組織的青年志愿者行動獻愛心活動文明城市創建等,廣大青少年積極參與,成為群眾性精神文明創建活動的主力軍。在調研中,我們也發現青少年在自身的成長過程中,青少年道德建設在實踐發展中,存在定的問題,有待于今后進步加強改進。青少年。

3、王節日體驗課程等。使得學生參加活動積極性提高,敢于展現自己,敢于挑戰自己。促進學生教師和學校有個性有特色的發展。按照互助式榮譽班集體的評分細則進行量化積分,按照積分對相應班級頒發禮儀之星秩序之星健體之星勤學之星衛生之星,全班同學積極努力共同維護分,促使班級進行整改提升,是培養學生集體主義榮譽的重要途徑。通過系列活動,學校培養出大批具有孝心愛心誠信勤儉自強等美德且事跡突出的優秀少年,成為學校廣大學生心中的榜樣成長的標桿。區教體局學校積極組織動員學生教師家長等推薦身邊的美德少年,每年都隆重表彰,為學生樹立了學習榜樣。課程多樣,漸成體系在日常德育活動中,學校利用各種契機,開設了不同的德育課程,如學雷鋒課程,開展學雷鋒精神,做美德少年活動,傳承雷鋒精神好習慣課程,立。

4、存在脫節現象。從我縣的總體情況看,由于在基層缺乏良好溝通協調,學校家庭社會青少年道德教育中仍存在方法目的上的差異,難以對青少年形成和諧統的影響。特別是家庭社會中對青少年道德建設的負面作用仍在不同層面上呈現出來。青少年心理承受能力普遍較弱。如今生活學習工作條件日益改善,尤其是城鎮青少年很少遇到以前那樣的困難挫折,因此,吃苦耐勞艱苦樸素的意識逐步弱化,承受挫折的能力也逐漸下降,稍稍碰到點兒困難和挫折,便茫然失措承受不了。有的因此消沉怨憤甚至絕望,給自己家庭和社會造成傷害。青少年強調個性獨立,具有批判精神,但常常有點自我中心主義?,F在的青少年許多是獨生子女,學習條件很好,生活比較優越,他們評判事物的標準也往往不同于成年人。關于未成年人思想道德建設調研報告篇。每周次。

5、著力打造批先進典型,不單單是教師和學生,還需要表彰社區家庭,讓社區真正重視起來,為未成年人保駕護航。未成年人思想道德建設的建議與展望學校要有育人特色未成年人思想道德建設是個長期的過程,同時隨著時代的發展,教育方式教育渠道教育環境的變化,要求學校必須與時俱進,彰顯自己的育人特色,用特色吸引人,教化人,感動人,現階段,具有鮮明特色的有小的認星爭優,他們從日常生活做起,讓學生定德育目標,最后完成給予頒星獎勵,十小學的愛就開心,旗臶鮮明,讓學生在愛中生活,師生均有快速成長中提出敢為天下先的理念,激勵學生老師奮勇爭先,不斷創新,這些都有鮮明的個性特色,讓人難以忘懷。而現在我們還有不少學校無個性,無特色,讓人想不起來,學生就更不知道了。家庭要力所能及每個家庭都不樣,每個。

6、實主義傾向比較明顯,缺乏對遠大理想的追求。主要體現在些青年關注社會的進步和發展,但對社會的共同理想和主流價值觀念的認同還缺乏致性,青少年受到諸多社會因素和消極傳統思想觀念的影響,萌發急功近利和投機取巧的思想比較注重當前利益,精明有余而堅韌不足?,F在的青年無論在人生目標的確定,還是學習方式就業觀念生活方式等都深受市場導向的影響,十分務實,特別注重自我價值的實現,但有時過于實用功利,相對缺乏為國家和為社會服務的奉獻精神。在道德建設上存在知行分離的傾向。當代青年對責任平等公正自立紀律等基本道德規范都很認同,道德的認知水平較高,但自律性不夠強,比較缺乏對傳統美德和現代公德的實踐,定程度上還存在知行分離重知輕行的現象,甚至出現些道德逆反行為。在機制建設上,家庭學校社會。

7、星衛生之星,全班同學積極努力共同維護分,促使班級進行整改提升,是培養學生集體主義榮譽的重要途徑。通過系列活動,學校培養出大批具有孝心愛心誠信勤儉自強等美德且事跡突出的優秀少年,成為學校廣大學生心中的榜樣成長的標桿。區教體局學校積極組織動員學生教師家長等推薦身邊的美德少年,每年都隆重表彰,為學生樹立了學習榜樣。課程多樣,漸成體系在日常德育活動中,學校利用各種契機,開設了不同的德育課程,如學雷鋒課程,開展學雷鋒精神,做美德少年活動,傳承雷鋒精神好習慣課程,立足于學生的日常行為規范,狠抓學生的日常行為習慣,從點滴入手,常抓不懈,如小腳丫走直線,日常衛生日保持,學生路隊誦古詩,家長接送按指定地點,檢查學生的儀表儀容,講文明講禮儀。教導學生見到老師主動問話,教導來賓主。

8、打招呼問好,同學之間文明用語。餐前感恩詞,文明就餐等,讓學生從小養成講文明講禮儀的好習慣大課間活動課程,每天大課間,眼保健操武術操動靜結合等與校長共進午餐,禮儀課程等已經在各校蔚然成風,漸成體系,為未成年人思想道德建設摸索出條新路。節日課程,精彩紛呈依托傳統節日活動,全區開展了豐富多彩的活動,如十小學的包餃子包粽子比賽,受到了區委領導的高度贊揚,小通過網上祭英烈,制作手抄報,祭掃烈士墓等方式,表達對先烈的敬仰,對祖先的懷念,慎終追遠,寄托情懷。小的元宵節看彩燈,猜燈謎活動,喜氣洋洋十中實驗學校的春節實踐作業,琳瑯滿目小小十小十小十十小等植樹節植樹活動,都在潛移默化中留給孩子寶貴的回憶。關注家庭,健康發展家庭教育的問題具有普遍性,但也存在特殊性,家庭教育的規律。

9、發現人,推動素質教育向縱深發展。選派優秀青年教師擔任共青團少先隊輔導員,把共青團少先隊輔導員培訓納入師資培訓體系。建立和完善校外輔導員制度,選聘熱心團隊工作有責任心有能力有經驗的人士擔任校外志愿輔導員。積極推進社區團組織和少工委建設,擴大未成年人思想道德建設的輻射面。表彰及時,榜樣引領宛城區每年都要表彰批道德模范師德模范未成年人思想道德建設先進人物美德少年等,對獎掖先進,提升對未成年人思想道德建設工作的重視起到了推動作用。各校也根據自身特點評選了許多先進人物,如小的最美教師,十中的道德模范最美家庭,十小學的文明家庭卡王等,都認真評選,及時表彰,起到了榜樣引領作用。但是,表彰的及時性廣泛性還不夠,還沒有深度宣傳,選擇典型還不夠,沒有起到振聾發聵的作用,需要下步。

10、孩子更不相同,要引導家庭逐漸接受,每個孩子都是可愛的。所以,不要去羨慕別人家的孩子如何優秀,更不能拿自己孩子的弱點比別人家的優點,不能人云亦云,盲目攀比,而忘了自己家的經濟條件自己家的孩子條件愛好,不能把自己的好惡強加于孩子身上,甚至背離了教育的規律。家庭教育是孩子成才的胚胎,我們要尊重事物本質,尊重成長規律,既不妄自尊大,忘記了自己的屬性和本質,更不揠苗助長,改變發展軌跡,把孩子培養成殘次品,讓家庭也難以承受。關于未成年人思想道德建設調研報告篇。每周次班主任例會,是學校與班主任溝通工作的紐帶,也是與班主任交流的橋梁,更是班主任與班主任之間互動學習的平臺。每周的班團隊會與升旗儀式的主題緊緊相扣,是周晨會的種延續。通過班主任授課學生的分組討論師生的互動游戲等方。

11、主任例會,是學校與班主任溝通工作的紐帶,也是與班主任交流的橋梁,更是班主任與班主任之間互動學習的平臺。每周的班團隊會與升旗儀式的主題緊緊相扣,是周晨會的種延續。通過班主任授課學生的分組討論師生的互動游戲等方式,深入淺出,以種潤物細無聲的形式,浸化心靈啟迪智慧。班隊會課也是班主任教育學生的陣地,更是與學生交流溝通的平臺。班主任老師通過仔細觀察學生的日常行為,尋找學生普遍存在的問題,并將之升華成班團隊會課的主題。多元評價,愛育精彩綜合素質評價既是對學生教師和學校的統要求,也是關注個體差異的有效手段。利用標志性發展評價卡認星爭優榮譽班集體評選等活動形成日常多元評價體系,每周每月每學期評選總卡王,之星等,會獲得多種獎勵,如升旗手,卡王照片登上卡王寶座,卡王電影會,卡。

12、可以把握,但無法預知新問題的出現。因此,家庭教育的指導如果僅僅局限在灌輸些書本知識是遠遠不夠的,還必須要有較強的針對性,操作性?,F在,全區各校普遍成立了家長學校,建立了家長委員會,充當了學校與家庭的橋梁,既可以對家庭教育做有力指導,還可以引導家長參與學校管理,加深學校家庭的戰友情誼。家長學校為全體家長授課,講解育兒新知,教方法舉例子重實效,家長學校聘請專家領導線老師擔任講師,旁征博引,語言風趣,贏得了家長的普遍好評?,F在,全區此項工作已走上正軌,開展的扎實有效。勇于競爭勤于學習是青少年思想道德的主要特征。在改革大潮的挑戰和考驗面前,青少年崇尚知識公平競爭觀念普遍強化,學習新知識新技能,提高自身素質的愿望強烈和迫切。調查結果顯示,大部分青少年在緊張的工作學習之。

參考資料:

[1]煙草銷售客戶經理述職報告(3篇)(第5頁,發表于2023-09-15 00:20)

[2]血透室護士個人述職報告(20篇)(第41頁,發表于2023-09-15 00:20)

[3]學校校長述職報告(20篇)(第77頁,發表于2023-09-15 00:00)

[4]學校校長個人述職報告(18篇)(第66頁,發表于2023-09-15 00:40)

[5]學校教導副主任的述職報告(15篇)(第49頁,發表于2023-09-15 00:20)

[6]學校紀檢委員個人述職報告(9篇)(第20頁,發表于2023-09-15 00:00)

[7]學校安全主任個人述職報告(3篇)(第7頁,發表于2023-09-15 00:00)

[8]學校安全后勤主任述職報告(3篇)(第10頁,發表于2023-09-15 00:40)

[9]學生會宣傳部部長述職報告(4篇)(第13頁,發表于2023-09-15 00:40)

[10]學生會團委工作人員個人述職報告(20篇)(第41頁,發表于2023-09-15 00:20)

[11]學生會的干部述職報告(3篇)(第11頁,發表于2023-09-15 00:20)

[12]學生會部長述職報告19篇(第39頁,發表于2023-09-15 00:00)

[13]學生會部長述職報告(19篇)(第39頁,發表于2023-09-15 00:00)

[14]學生會部長述職報告(19篇)(第39頁,發表于2023-09-15 00:40)

[15]學生會辦公室主任述職報告(3篇)(第11頁,發表于2023-09-15 00:20)

[16]宿管教師述職報告(15篇)(第40頁,發表于2023-09-15 00:20)

[17]新物理教師述職報告(20篇)(第45頁,發表于2023-09-15 00:41)

[18]新上任副校長個人述職報告(17篇)(第58頁,發表于2023-09-15 00:41)

[19]鞋廠車間主任述職報告(15篇)(第48頁,發表于2023-09-15 00:00)

[20]校長依法治校述職報告(3篇)(第7頁,發表于2023-09-15 00:00)

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